Ընտրությամբ գործունեության մշակված այս ծրագիրը երկրորդից հինգերորդ դասարանցիների համար համար նույնն է, պարզապես նույն ծրագիրն ամեն մի տարիքային խմբի հետ իրեն համապատասխան բարդության ենք կատարում:
Ծրագրում ներառված է`
●խեցեգործություն-քանդակ իր բոլոր փուլերով` կավի ծեփում, քանդակում, հարթեցում-մշակում, ջնարակում, թրծում: (Կավով աշխատանքն առավել կարևոր է, քանի որ ծեփելիս մատների միջոցով շոշափելիքի զգայարաններն ավելի արագ են զարգանում, որն էլ նպաստում է ուղեղի զարգացմանը):Բացի այդ ,երեխաները իրենց վառ երևակայությունը կարողանում են արտահայտել կավի միջոցով :Պատկերացում են կազմում կլոր քանդակի,հարթաքանդակի մասին,ծանոթանում են դեկորատիվ կիրառական զարդարվեստի նմուշներին և դրանց հիման վրա փորձում ստեղծագործել:Կավագործությունը ստեղծագործ և ճկուն միտք է պահանջում: Կավը բնական նյութ է,այն հայտնի է արարչագործության սկզբից,երբ Աստված ստեղծեց երկիրը,ստեղծեց նաև հողը,իսկ կավը հողի մի տեսակ է:
●աշխատանք թափոնով-կենցաղային անպիտան իրերից կոլաժների, շրջանակների, գրչամանների և նմանատիպ նմուշների ստեղծում:Այն իրենից ներկայացնում է շատ հետաքրքիր աշխատանք,զարգացնում երեխայի մտավոր ունակությունները և ազատ մտածողություն թելադրում:Ինչպես նաև դրանց գործածության շնորհիվ ստեղծվում են աշխատանքներ ,որոնք էլ իրենց հերթին կարող են օգտագործվել ինտերիերի ձևավորման մեջ:
●տիկնիկագործություն-կտորից, թելերից, կոճակներից և տարբեր թափոններից կերպարների կերտում:Երեխաների կատարած նախնական էսքիզային տարբերակները մշակվում և դառնում են կիրառական:Հենց դրա հիման վրա յուրաքանչյուրը կարող է ունենալ իր անձնական հագուստը և մասնակցել կրթահամալիրում տեղի ունեցող ծիսական տոներին:Նպատակն այն է,որ յուրաքանչյուր աշակերտ` իր իսկ մտքերի շնորհիվ կարողանա յուրովի ներկայացնել ինքն իրեն հասարակության մեջ:Ինչպես նաև նախապատրաստել ինքնուրույն աշխատանքային կյանքին,դաստիարակել կիրթ,ստեղծագործող,նախաձեռնող և ակտիվ քաղաքացի: : ●աշխատանք նկարչության տարբեր ուղղություններով-էսքիզ, նատյուրմորտ, բնանկար, դիմանկար և այլն:Երեխաները ծանոթանում են դրանց և կարողանում տարբերակել,սովորում են կառուցել և լուծել կոմպոզիցիոն խնդիրներ:
- արտ միջավայր-այս նախագծի ընթացքում սովորողները բարեկարգում, բարեփոխում են իրենց միջավայրը : Սկզբնական փուլում մշակվում են էսքիզային տարբերակները, այնուհետև անցում է կատարվում դեպի գործնական աշխատանք: Բացի այդ ստեղծում ենք թաղարներ և զբաղվում բույսերին խնամելու աշխատանքով:
Զառա Ոսկանյան 